Les étapes du développement de la parole

Il fait référence à ces éléments du développement humain, qui ne peut pas monter - il apprend, l'homme - un biologiques et sociaux, et ainsi, la maîtrise de la parole ne peut être fournie si quelqu'un a enseigné. Et que «quelqu'un» - est que vous, maman et papa.

Très diviser conditionnellement l'apprentissage de la parole en plusieurs étapes:

La première - de la naissance à 6 mois. L'enfant développe physiquement, se développe rapidement cerveau. Audition joue un rôle de premier plan dans l'acquisition du langage: le bébé entend une voix humaine, écoute le monde, apprend à utiliser les sons et les mots pour communiquer avec des adultes. En se concentrant sur les sons de la parole provient de naissance. Les deux premiers mois du bébé meurt, en regardant dans les yeux de la personne qui parle. Il semble qu'il est prêt à écouter pendant des heures. Même premières miettes sourire il y avait le son de la voix humaine! En l'entendant, l'enfant écoute, les yeux en essayant de trouver la source. Sur le troisième ou le cinquième mois de la vie de l'enfant après une brève accent sur des adultes de langue commence à vocaliser activement lui-même à chanter avec enthousiasme et Hooke.

Prochaine étape 6 à 12 mois

Période de bavardage. Par le sixième mois le bébé en suivant de près les lèvres de la mère et il essaie de faire des sons et corbeau bavardage. Mais l'enfant ne sont pas toujours entendu par un adulte. Si elle est axée sur le jouet, il est peu probable de se concentrer sur la parole. À cet âge, utile de développer les compétences d'écoute, comme l'une des conditions les plus importantes pour le développement de la parole. Vous devez organiser le processus d'audience. Alors, préparez un conte de fées musical qu'il y avait chanson et le spoken word. Fragment écouter ne devrait pas être plus long que 5-10 minutes. Il est important que l'enfant a entendu maintes et maintes fois le même fragment. Vous ne devriez pas craindre qu'il fatigué répétition. Chaque fois, il sera de plus en plus de profiter des sons familiers. Ensuite, la longueur du fragment peut être augmentée progressivement. Répétez l'écoute active dans le même temps. Il est important que le plus distrayant rien de l'enfant.

L'escorte adulte sera le monde fascinant du son .  Ne pas insister, si vous écoutez le premier enfant ne répond pas, laisser aller sur leur activité habituelle - rampe, pièces de théâtre .  Peu à peu, il va tourner la tête pour le son .  Impliquer lui dans l'écoute, la répétition des jingles ou des chansons, comme si invitant à travailler ensemble .  Soyez patient, et après quelques mois, il va apprendre la mélodie et les sons, de les répéter .  Ne pas hésiter à miauler, corneille, croassant avec lui .  Ces sons banales non seulement permettent de développer l'écoute active, émotionnel, la communication adulte et l'enfant, mais aussi de le développer .  Et puis à la fin de la première année dans le portefeuille de vocabulaire sera d'environ une douzaine de mots simples (maman, papa, le cacao, interdire ...) et onomatopées (zhzhzh - la voiture est arrivée, AAA - swing de poupée, yyy - avion volant, aw aw - un chien et donc etc.) .  En outre, le vocabulaire est divisé en passifs - des mots qui comprennent bambin (laisser la poignée, prendre la coupe, allons-y pour une promenade, à rentrer à la maison) et actifs - mots que le bébé peut dire .  Tenir un journal: écrire ces petites victoires, noter les «gains» de mots et onomatopées .

Gagne du terrain. Le développement de la parole 12-18 mois

Si vous prenez une règle au moins une fois par semaine pour faire une marque dans le journal des mots et des sons d'un enfant, ne prêter attention à le rythme de développement de la parole.

La tendance générale: l'enfant essaie d'abord d'imiter le discours - les mots soi-zvukopodrazhateli apparaissent, puis apprend le taux exact de la parole.

Dans un premier temps, "boo" dans le sens de «tomber», alors il peut être "tombé" dans le cadre du mot "bas".

La règle la plus banale mais utile - tout appel et immédiatement appelé correctement. Résistez à la tentation de dire "sur la langue des enfants», au lieu de "bouillie de Yum-Yum», déclare: «Nous mangeons la bouillie." Sur l'écran d'accueil de marche et d'appeler tous les objets environnants "est une grande maison, mais la maison est petite, il conduit un camion, le soleil à cause des nuages ​​est sorti, nous allons aller jouer dans le bac à sable, prendre une pelle ...". Des phrases simples nom + adjectif, nom + verbe, mais constamment répétées, l'enfant est plus facile à retenir.

A déclaré hier un nouveau mot de nouveau aujourd'hui et de demain, ajouter progressivement de plus en plus de nouveaux mots et concepts. Par exemple, le mot «balle». Obtenir ce gamin a donné ce concept. En outre élargir sa connaissance de la matière: un ballon rond (pour comparaison carré cube - contrairement à la forme), alors la balle est de sauter, sauter, boule peuvent être jetés à l'autre (les propriétés distinctives de l'objet). Puis la boule rouge - jaune (billes différences de couleur), puis la grosse boule - la balle est petite (la différence de taille). Chaque fois montrant les propriétés. Il est préférable d'habiller jeu de formation. En règle générale, l'enfant apprend meilleur mot, si elles sont soutenues par l'action: la balle est lancée, le livre retournement fleur reniflement.

Rappelez-vous: il reflète le développement du cerveau.

Prochaine étape: 1, 5, 3 ans

Toutes les tendances de l'étape précédente se développent activement.

1, 5 années - il est tout simplement un point clé de tirer quelques conclusions. Par expérience, nous constatons que le nombre de mots maîtrisé dans différents enfants peut varier de 20 à 100.

Plus importants sont le taux de croissance et la qualité de parler les mots .  Les parents devraient garder trop long délai de l'enfant aux mots dits "Contour" .  L'enfant, en essayant de répéter le mot, reproduit le contour du mot, une esquisse son "titItiki" (briques) .  La base de ce mécanisme dans la nature syllabique des mots d'onomatopées .  Si les mots sont fixés sous cette forme et ne vont pas à la traditionnelle, il est l'occasion de faire appel à un thérapeute de la parole .  Une autre raison de faire appel à des professionnels - stable nommer le mauvais mot, par exemple, au lieu de Mazelin gelée .  Dans de rares cas - il est pas terrible, l'enfant progressivement "attraper" la différence de sons .  L'enfant ne fait pas de distinction entre les lettres et utiliser l'un à la place de l'autre .  Dans le processus d'enfants d'acquisition de la langue ont de la difficulté à prononcer certains sons .  Le plus dur sont p lisse et n, et un sifflement et sifflant s x et w et combinaisons de consonnes .  Erreurs dans zvukoproiznesenii liée à l'incapacité de contrôler son appareil vocal, ainsi que la perception insuffisamment précise des sons de la parole de l'analyse de la langue de l'imperfection .  Si toutes ces difficultés "verrouillées", la prochaine étape de développement après 3-4 ans, ils peuvent être surmontés avec l'orthophoniste a Parole .

Les scientifiques ont constaté que partie intégrante du développement de la parole Le développement du langage chez les enfants   Il est à la motricité fine. Mamans modernes essaient d'acheter des jouets dernier cri Jouets éducatifs . Traditionnellement, mosaïque, sculpture, toutes sortes de pyramides, des boutons de fixation et de la dentelle. Si vous ne pouvez pas acheter des jeux ready-made, ne vous inquiétez pas. Le meilleur du centre de la motricité des enfants - il est votre cuisine!

À cet âge, l'enfant ne siège pas encore, il est toujours intéressant: maman cachait dans des casiers, dans cette case, si curieux de se faufiler hors de la table cette chose et creuser plus profondément dans le pot ...

Soyez patient et permettre à la peinture sur la farine, versez le riz de la poêle dans une tasse, versée à partir d'un récipient à un autre, dévisser et serrer le bouchon. La récompense pour ce désordre dans la cuisine sera le développement de votre bébé.

En tout cas, si après tous vos efforts, l'enfant est de 2 ans ne parlait pas au niveau du vocabulaire actif de 100-300 mots, il est une occasion d'aller à une consultation avec un psychologue pour enfants. Et si 3 ans, il commence à interagir avec leurs pairs peines minimales - au niveau de "Donne-moi une pelle" - "va construire" qui permet aux enfants d'interagir - vous avez besoin de sonner l'alarme, chercher les causes et les moyens de sortir de la situation.

Inna Sinozhatskaya

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Le développement de la parole - premières étapes